那年，我做民辦教師時，為給學生解一道數學題，我跑了八里山路！
文/賦閒老農
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1975年，我經村裡的考試後，做了代課教師，當時村裡有一名民辦教師因違背計劃生育政策，公社將他開除了，村裡也就缺了一名教師，大隊部經過討論決定，在本村以考試的方式找一名新代課教師。
為了防止一些人跑關係走後門，公社的一個領導親自出題，而我在那次考試中，名列第一，由此，我也順理成章，當晚就將我叫到大隊部，讓我第二天就上班。從此，我就成了一名「民辦教師」。
在任教的過程中，我是一個比較認真仔細的人，為了讓學生們的德智體全面發展，我經常帶著學生們跑步鍛鍊，跑步之後，帶著他們一塊空地上，集體朗讀課文。
朗讀結束後，我們再跑回學校。那時除了陰雨天，幾乎天天如此，我教的班級的學生，都能將全部課文背的滾瓜爛熟，
有的孩子家裡困難，沒有錢買作業本，我就利用勞動課的時間，在確保安全的前提下，帶領孩子們上山刨草藥、拾麥穗等，搞勤工儉學，盡最大的努力幫助孩子們。
但在我任職民辦教師的過程中，有一件事讓我記憶特別深刻，儘管那件事已過去三十多年了，回想起來，我至今還是記憶猶新。
一九八六年，我在石佛村當小學教師，說起這所小學，學生不多年級不少。十三個學生，共三個年級，就這十三個學生還不是一個村的，石佛大隊分三個莊，除了石佛本村的幾個學生外，還有四五個學生是隔壁村的，離學校有七八里路，還都是崎嶇的羊腸小道，很是艱苦。
我在石佛村既是校長又是教師，好多問題只能靠我一人去妥善處理，在教學中遇到難解的題，連個討論的人也沒有，有時也很困窘。
在教學中，需要學生去做的試題，特別是五年級的暑寒假作業，我都是提前作出答案，確保準確無誤，以便給學生解答。
五年級的學生在做作業中，遇到了一道數學應用題，不太會，就問我我費了好大功夫去解，答案總是感覺不對。因為算出來雞和鴨子的腿總數是個單數，這肯定是不對的。為了解這道題我用了兩個晚上的時間，可結果還是一樣，於是我就決定到別的學校去請教學歷高的老師。
那天下午放學後，我一邊送學生回家一邊到一個叫王家莊村的學校，這個村有個師範學校來的老師，我想請教一下他。
這兩個學生需要我天天往家送過一段很險的路，兩個學生一個在三年級一個在一年級，年齡太小，路邊有幾段是懸崖，不送過去真是不放心。
兩個學生的家在石佛村的西北方向，距離約有三四里路，單人行走的山路崎嶇難行。也是上一個大坡下一個大坡到溝底才能到家。
有的路段，頭頂是石屋，往左一看又是懸崖峭壁，溝很深，往下看一眼腿就發軟。我怕學生出事故，每天放學後就送學生走過這段路。
要到王家莊村要經過深溝莊的這幾戶人家，今天就順便將學生送到家了。過了平日走的那段經路，往前走不到五十米就是一溜下坡，說上坡難，這樣的下坡也不容易，還好沒有了懸崖邊的路。
我揹著一箇舊軍用書包，裡面除了那本作業和我解題幾張紙還有一個用紙包好的饅頭，手提著根很光滑的木棍，我們三人不一會就到了深溝莊。
深溝莊上只有四戶人家，居住的很不規則，這時見一位老大娘扶著柺杖提著一個菜籃子慢慢地走來。
我迎上前去忙說：「大娘，摘菜去了？」
大娘喘著粗氣說：「老師辛苦了，這山坡沒一處好走的地方，今天來了，到家裡吃完飯再走吧！」
我心裡很溫暖，趕忙說：「不辛苦，我就不去吃飯了，把孩子送到家還要到王家莊見個老師。」
大娘說：「順著這條小路一直往上上山，翻過這座山就到了。還有四里多路，沒有一點好走的地方，天也快黑了，改天再去吧！」
我說：「沒事，我快去快回，摸黑有限。好了，我得趕路了，大娘再見。」
從深溝村到王家莊只有這一條小道，是人們踩出來的山路，我跳過小河溝就開始上山了。
上山的路很力，我一步一步地向上攀登著，山坡陡峭的地方，有人在石坯上挖幾個小坑，腳只能踩著小坑，好像上梯子一樣，蹬的腳發麻。
為了儘早到達目的地，我奮力的攀登著... ... 就像一句歌詞唱的：敢問路在何方，路在腳下。
上山真是很累，雖然累的氣喘吁吁，但我心裡很舒暢。走在這崎嶇坎坷的山路，呼吸著清新空氣，空氣中暗香浮動，觀看著這大自然的美，時不時聆聽山鳥的吟唱，也是一種無盡的享受.....
終於到達山頂，我的衣服全都溼透了，雙腿也有些痠痛，找了塊石頭趕緊坐下來休息。這時的太陽漸漸地到了山頂，我利用休息的功夫，從書包裡掏出那個饅頭吃了起來。因為沒有帶水，只有乾嚥吧。可能這就叫餓不擇食吧，一個饅頭，眨眼功夫就進入腹中。
我站起身舉目遠望，西邊天際出現了又紅又嫩的粉紅色，而山峰的陰影很快地倒壓在村莊上，時間不早了，我急急地向山下走去。
當我走進王家莊時，天色已近黃昏，小街上幾乎沒有行人，大概都在家吃晚飯吧。
王家莊不大，看樣有三四十戶吧。房子也是亂七八槽，沒有一條寬敞的街道。小學校在村子中央的一塊較平的地方，院子是一個窄條狀，一排五間的土坯房，中間一間是教師的宿舍，兩邊是兩個教室，木稜方眼窗戶。
王家莊村有兩位教師，一位是本村的民辦，放學後就回家了。另一位是年輕的公辦教師，他叫陳利潤，是一位師範畢業生分配到此的。我這次來就想找他討論問題。
我敲門進入陳教師的宿舍，陳老師正在收拾碗筷，見我來了他很熱情地招呼我坐下，說：「劉老師吃過飯了嗎？如果沒吃我給你煮點掛麵，別的咱也沒有。」
我趕緊說：「陳老師快別忙乎了，我吃了飯才過來的。有一道數學題我怎麼也作不出來，想請你幫忙看看。是不是我作題的思路鑽了牛角尖？」
陳老師放下碗飯，擦了一下手就坐下來仔細地看那道題，看後就拿筆在紙上列算式解答，結果與我做的一樣。
我倆研究了一會兒，還是沒有找出問題的所在，他站起身說：「這樣吧，天還不晚我騎車帶上你到瓜家峪中學看一看，讓數學教師給講解講解？」
我說：「好吧。」我倆就出發了。
瓜家峪中學離王家莊不遠，且能自行車，雖有上坡下坡，但都不大,沒用幾分鐘我們就到了。
我倆到瓜家峪中學後，找到一位叫高玉榮的老數學教師，我們把來意說明白，高老師接過暑假作業本細緻地看了一遍，又看了我倆解題步驟，她說：「這道題你們的解法是沒毛病的。」
她又看了看暑假作業的書皮說：「問題出在這道題上，其中的數字沒運用好，請你們注意一點，有的寒假作業不是正規出版社印刷的，裡面難免會出現一些不規範的試題。」
我和陳老師聽了連連點頭，和高老師又聊了幾句就告辭了。
陳老師讓我在他那湊合一晚上，被我婉言謝絕了。我手持木棍在淡淡的月光下急步走著。說急也就是心裡急。腳下的路讓你急不起來，因為你根本也走不快。
周圍一片寂靜只有沙沙的腳步聲，羊腸小道時明時暗，道旁時不時有棵大樹，樹葉遮住了月光,更顯得夜色蒼茫，手中的木棍也不時起著探路的作用。
上山時都是用腳的前掌用力身體前傾，下坡時也不輕鬆，說挺胸邁步，又不太敢大步走，只能小心地摸索著，有時還要側身，一腳向前，另一條腿要彎下往下蹭，真是一另一艱難。
一個人走在這山凹裡，周圍是茂密的樹叢，雖然有著淡淡的月光，但在夜晚，人的視線也只有五、六米遠。
聽老人說行夜路是遠怕水近怕鬼，那時我正值壯年，,也不信神，但後來貓頭鷹的嚎叫也把我嚇的不輕，我也不敢四處看，只管向前走。
當我走進石佛村時，心情放鬆了好多，村裡一片漆黑，沒有一家亮燈的，好在這個村我熟悉。
回到宿舍，一看鐘表，已快十二點了，脫下汗水溼透的衣服,從水桶裡舀了一瓢涼水大口地喝了一氣，哎，總算回來了，這時想起了家中幼小的兩個女兒，可能已在甜甜的睡夢中。想起日夜操勞的妻子是否後悔了讓我來這貧瘠的山村教學，是否還在燈下縫補衣裳......
要說不是為養家餬口，肯定是不能的。畢竟家裡有老婆孩子，但是，隨著在這待的時間越長，我慢慢的瞭解到這些孩子對知識、對大山外面世界的嚮往，瞭解到鄉親們對我的厚望，這讓我再也不能離開這裡。
所以，為了這些學生的未來，即使山高路遠、道路崎嶇難行，雖然免不了忍飢挨餓，我仍然覺得，這樣做，值得！
